TERCER PERIODO GRADO SEXTO
TIEMPO: 6 horas trabajo dirigido
3 horas trabajo autónomo.
Fecha del 15 al 31 de julio de 2026
📌 Estándar Curricular (MEN):
Reconozco y comparo los legados de las sociedades americanas prehispánicas (Aztecas, Mayas, Incas, Chibchas...) y explico su impacto en el desarrollo de la humanidad.
APRENDIZAJE
El estudiante compara las características geográficas, políticas, económicas y científicas de los Mayas, Aztecas e Incas, valorando su legado en la actualidad.
DBA: Analiza cómo en las sociedades antiguas (entre ellas las precolombinas) las relaciones de poder, las tradiciones religiosas y las actividades económicas transformaron los entornos geográficos.
El estudiante localiza espacialmente el Imperio Azteca, explica el funcionamiento de su sociedad e identifica sus principales inventos y aportes científicos que aún impactan el mundo actual.
DESEMPEÑO
Describe la ubicación geográfica de los aztecas en el Valle de México e identifica sus principales aportes culturales, científicos y agrícolas (chinampas, calendario, medicina).
🎯TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO AUTÓNOMO (en casa)
Cartografía e Investigación Base (90 minutos)
- Propósito: Desarrollar habilidades de localización espacial y comprensión
lectora autónoma.
- Instrucciones para el estudiante:
- En tu cuaderno, calca o dibuja el mapa de América Latina disponible en el blog, tenga en cuenta que debe calcarlo en hoja calcante, lleva márgenes, titulo, limites, sin enmendaduras.
- Lee atentamente el texto sobre la cultura Azteca, escriba un resumen sobre la temática.
CULTURAS PRECOLOMBINAS
Las culturas precolombinas fueron las sociedades que habitaron América antes de la llegada de Cristóbal Colón en 1492. Se destacaron por su gran diversidad y avances, dividiéndose principalmente en tres grandes áreas: Mesoamérica, la zona Andina y la región de Colombia
⏳CULTURAS PRECOLOMBINAS EN MESOAMERICA
Las culturas precolombinas en Mesoamérica se desarrollaron desde el centro de México hasta América Central. Abarcaron civilizaciones fundamentales que florecieron en distintas épocas, destacando los olmecas en el Golfo de México, los mayas en Centroamérica, y los aztecas en el Altiplano Central.
gráfico 1
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🖥️ CULTURA AZTECA
La cultura azteca, también llamada mexica, fue una de las civilizaciones mesoamericanas más poderosas y organizadas del periodo posclásico. Dominaron el centro y sur del actual territorio de México entre los siglos XIV y XVI. Su imperio se consolidó a través de una formidable fuerza militar, avanzadas técnicas agrícolas y una compleja red comercial y de tributos.
El fin de su esplendor ocurrió en el año 1521, tras caer su capital ante los conquistadores españoles y sus aliados indígenas.
Origen e Historia
La tierra de Aztlán: El pueblo provenía de una mítica tierra al norte de México llamada Aztlán. Emprendieron un largo viaje nómada guiados por su dios principal, Huitzilopochtli.
Fundación de Tenochtitlán: En 1325, tras ver la señal sagrada de un águila devorando a una serpiente sobre un nopal, fundaron su capital en un islote del lago de Texcoco.
La Triple Alianza: En 1430 pactaron una coalición militar y política junto a las ciudades de Tetzcoco y Tlacopan, naciendo formalmente el Imperio Azteca
(2 horas trabajo dirigido)
Organización Social y Política
El Huey Tlatoani: El imperio era gobernado por una especie de emperador o "gran orador" que poseía tanto el mando militar como religioso.
Estructura de castas:
La pirámide social dividía estrictamente a la población:
Pipiltin: Los nobles, sacerdotes y altos jefes militares.
Macehualtin: El pueblo común conformado por agricultores, artesanos y constructores.
Tlacotin: Prisioneros de guerra o deudores que caían en régimen de esclavitud.
Los Calpulli: Eran clanes familiares y unidades comunitarias autónomas. Tenían tierras comunales y escuelas propias.
Economía e Innovación
Las Chinampas: Para producir alimentos sobre el lago de Texcoco desarrollaron un ingenioso sistema de islas artificiales cultivables hechas con cañas, ramas y lodo rico en nutrientes.
El Comercio: Tenían colosales mercados locales donde intercambiaban cacao, textiles, oro y artesanías.
Tributos: Los pueblos que caían bajo su conquista debían pagar impuestos en especie (alimentos, pieles, guerreros), lo que enriquecía de forma constante al imperio.
Religión y Cosmovisión Politeísmo: Su cosmovisión integraba múltiples deidades de carácter bondadoso y maléfico. Los principales eran Huitzilopochtli (dios de la guerra y el sol) y Quetzalcóatl (la serpiente emplumada, dios del viento y el conocimiento).
Sacrificios Humanos: Creían de forma ferviente que la sangre humana alimentaba al sol. Su omisión provocaría el fin del mundo y catástrofes cósmicas.
Piedra del Sol: Eran destacados astrónomos.
El relieve tallado conocido popularmente como el Calendario Azteca es en realidad un monumento astronómico y ritual.
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👥 Trabajo en
Equipo: Expertos Precolombinos ( 1 horas)
- Propósito: Fomentar el aprendizaje colaborativo, la argumentación y la
división de tareas.
- Instrucciones para el estudiante:
- Organícense
en equipos de 3 integrantes máximo. La docente asignará a cada equipo una cultura
específica (Mayas, Aztecas o Incas).
- Por sorteo será asignada una temática para exponer en el bloque de 2 horas.
- Diseñen
juntos en una cartulina un "Escudo del
Legado" de la cultura asignada. Este escudo debe incluir dibujos
que representen: su mayor invento científico (calendario, astronomía,
matemáticas), su principal alimento y su organización social.
✏️ Socialización: La Feria Ancestral (2 horas)
- Propósito: Desarrollar competencias comunicativas y la coevaluación entre
pares.
- Instrucciones para el estudiante:
- Un
representante de cada equipo pasará al frente a exponer su "Escudo
del Legado" en un tiempo máximo de 3 minutos.
- Deben
explicarle al resto del salón por qué el invento de su cultura asignada
fue vital para la supervivencia de esa sociedad y cómo se usa hoy en día, organización socio política, economia, creencias
- Los
compañeros del público tomarán nota en un cuadro comparativo general en
sus cuadernos para completar la información de las tres culturas.
⏱️ Evaluación: tiempo (1 hora)
Se realiza en 2 tiempos
1. durante el desarrollo del trabajo individual, en equipo.
2. exposición de la temática asignada.
Asignatura CATEDRA PARA LA PAZTEMA: Rama Ejecutiva del Poder Público.
TEMA: Rama Ejecutiva del Poder Público.
TIEMPO: 4 horas dirigidas
2 horas trabajo autónomo
APRENDIZAJEComprende la
estructura, funciones y alcances de la Rama Ejecutiva en los diferentes niveles
del Estado (nacional, departamental y municipal), reconociendo su impacto en la
administración pública, la garantía de los derechos ciudadanos y la convivencia
democrática.
DESEMPEÑOS- Clasifica
y contrasta las funciones específicas que cumplen el Presidente, los
Gobernadores y los Alcaldes.
- Identifica quiénes son los principales representantes de la Rama Ejecutiva a nivel nacional, departamental y municipal.
- Valora la
importancia de la Rama Ejecutiva en la garantía de los derechos fundamentales
de la población.
TRABAJO INDIVIDUAL🚀 1. Para activar tu mente antes de leer el tema central, reflexiona sobre la siguiente situación:
- Recuerda en tiempo de invierno la entrada de nuestra institución, mas aun cuando llueve torrencialmente, sabiendo que las aguas residuales que se desbordan de la alcantarilla entra al colegio contaminando y obstruyendo el paso en los corredores; La comunidad escolar necesita que reparen esta anomalía con urgencia para evitar accidentes.
Pregunta reto: ¿A cuál autoridad de tu municipio le corresponde ordenar y pagar la reparación de la alcantarilla y así evitar posibles enfermedades en la piel de l@s niñ@s? contesta en el cuaderno de apuntes.Resuelve los interrogantes que aparece en el siguiente video; a demás da respuesta a:
- Indaga cuáles son los departamentos administrativos en Colombia y sus funciones?.
- De acuerdo al video cuáles son los niveles de las entidades y sus funciones?.
- Escriba un resumen sobre lo observado.
Segunda hora de clase Socialización de lo observado y se despejan los interrogantes planteados. 💣 Trabajo autónomo. en casa, copia el texto.
- Clasifica y contrasta las funciones específicas que cumplen el Presidente, los Gobernadores y los Alcaldes.
- Identifica quiénes son los principales representantes de la Rama Ejecutiva a nivel nacional, departamental y municipal.
- Valora la importancia de la Rama Ejecutiva en la garantía de los derechos fundamentales de la población.
TRABAJO INDIVIDUAL
🚀 1. Para activar tu mente antes de leer el tema central, reflexiona sobre la siguiente situación:
- Recuerda en tiempo de invierno la entrada de nuestra institución, mas aun cuando llueve torrencialmente, sabiendo que las aguas residuales que se desbordan de la alcantarilla entra al colegio contaminando y obstruyendo el paso en los corredores; La comunidad escolar necesita que reparen esta anomalía con urgencia para evitar accidentes.
Resuelve los interrogantes que aparece en el siguiente video; a demás da respuesta a:
- Indaga cuáles son los departamentos administrativos en Colombia y sus funciones?.
- De acuerdo al video cuáles son los niveles de las entidades y sus funciones?.
- Escriba un resumen sobre lo observado.
Segunda hora de clase Socialización de lo observado y se despejan los interrogantes planteados.
💣 Trabajo autónomo. en casa, copia el texto.
📋La Rama Ejecutiva se encarga de hacer cumplir las leyes, recaudar impuestos y administrar los servicios públicos (como salud, educación y seguridad). Para gobernar de forma ordenada, la Rama Ejecutiva se organiza en tres niveles de gobierno: 🗺️Nacional (Todo el país)- Representante: El Presidente de la República (junto al Vicepresidente y sus Ministros).
- Funciones principales:
- Es el Jefe de Estado y de Gobierno de toda la nación.
- Dirige las relaciones internacionales y firma tratados con otros países.
- Comanda las Fuerzas Militares para proteger el orden público del país.
🗺️ Departamental (Las regiones)- Representante: El Gobernador (junto a sus Secretarios de Despacho).
- Funciones principales:
- Administra los recursos del departamento.
- Coordina los proyectos públicos que conectan a varios municipios de su región.
- Sirve de puente directo entre el Presidente y los Alcaldes.
🏡 Municipal (Tu ciudad o pueblo)- Representante: El Alcalde.
- Funciones principales:
- Es la máxima autoridad policial y de convivencia en el municipio.
- Gestiona directamente los servicios de salud local, educación básica y recolección de basura.
- Ejecuta las obras civiles locales (parques, vías urbanas, acueductos).
- 🛠️ TRABAJO EN EQUIPO DE 2 ESTUDIANTES (tercera hora de clase)En clase conforma un equipo de 2 estudiantes (máximo) y en el cuaderno de apuntes desarrollen la siguiente actividad.
- Investigación local: Escribe el nombre actual del Presidente de Colombia, del Gobernador de tu departamento y del Alcalde de tu municipio, periodicidad o tiempo para gobernar que fueron elegidos.
- El juego de roles: En consenso cada estudiante escoge uno de los tres cargos anteriores (Presidente, Gobernador o Alcalde). Imagina que fuiste elegido para ese puesto.
- Propuesta de gobierno: Escribe un texto corto (mínimo dos párrafos) respondiendo:
- ¿Qué problema prioritario de tu comunidad solucionarías?
- ¿Cuál de las funciones legales de tu cargo usarías para resolverlo.
📋La Rama Ejecutiva se encarga de hacer cumplir las leyes, recaudar impuestos y administrar los servicios públicos (como salud, educación y seguridad). Para gobernar de forma ordenada, la Rama Ejecutiva se organiza en tres niveles de gobierno:
🗺️Nacional (Todo el país)
- Representante: El Presidente de la República (junto al Vicepresidente y sus Ministros).
- Funciones principales:
- Es el Jefe de Estado y de Gobierno de toda la nación.
- Dirige las relaciones internacionales y firma tratados con otros países.
- Comanda las Fuerzas Militares para proteger el orden público del país.
🗺️ Departamental (Las regiones)
- Representante: El Gobernador (junto a sus Secretarios de Despacho).
- Funciones principales:
- Administra los recursos del departamento.
- Coordina los proyectos públicos que conectan a varios municipios de su región.
- Sirve de puente directo entre el Presidente y los Alcaldes.
🏡 Municipal (Tu ciudad o pueblo)
- Representante: El Alcalde.
- Funciones principales:
- Es la máxima autoridad policial y de convivencia en el municipio.
- Gestiona directamente los servicios de salud local, educación básica y recolección de basura.
- Ejecuta las obras civiles locales (parques, vías urbanas, acueductos).
- 🛠️ TRABAJO EN EQUIPO DE 2 ESTUDIANTES (tercera hora de clase)En clase conforma un equipo de 2 estudiantes (máximo) y en el cuaderno de apuntes desarrollen la siguiente actividad.
- Investigación local: Escribe el nombre actual del Presidente de Colombia, del Gobernador de tu departamento y del Alcalde de tu municipio, periodicidad o tiempo para gobernar que fueron elegidos.
- El juego de roles: En consenso cada estudiante escoge uno de los tres cargos anteriores (Presidente, Gobernador o Alcalde). Imagina que fuiste elegido para ese puesto.
- Propuesta de gobierno: Escribe un texto corto (mínimo dos párrafos) respondiendo:
- ¿Qué problema prioritario de tu comunidad solucionarías?
- ¿Cuál de las funciones legales de tu cargo usarías para resolverlo.
🗳️ SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN (cuarta hora de clase)Por equipos de trabajo socializaran sus propuestas de gobierno y mediante la socialización de los interrogantes del taller se realiza la evaluación paralelamente.
🗳️ SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN (cuarta hora de clase)
Por equipos de trabajo socializaran sus propuestas de gobierno
y mediante la socialización de los interrogantes del taller se realiza la evaluación paralelamente.
